суббота, 31 марта 2018 г.
пятница, 30 марта 2018 г.
четверг, 29 марта 2018 г.
среда, 28 марта 2018 г.
вторник, 27 марта 2018 г.
понедельник, 26 марта 2018 г.
воскресенье, 25 марта 2018 г.
1 класс Итоги конкурса "Помоги птицам!"
Саша С., Саша П., Артём М., Валерия К., Дима Н., Матвей П., Карина А. сделали и прислали фотографии своих кормушек.
За участие в проекте ребята были награждены призами.
Огромное спасибо родителям, которые поддержали этот конкурс.
Птицы (я считаю) Вам благодарны за помощь в голодное и холодное время года, за поддержку.
суббота, 24 марта 2018 г.
пятница, 23 марта 2018 г.
четверг, 22 марта 2018 г.
среда, 21 марта 2018 г.
вторник, 20 марта 2018 г.
понедельник, 19 марта 2018 г.
воскресенье, 18 марта 2018 г.
суббота, 17 марта 2018 г.
1 класс Калейдоскоп событий №2
ОКОНЧАНИЕ 2 триместра
Новогодний праздник
Новогодний праздник
Занимательные уроки 22 декабря
Конкурс рисунка "Мы рисуем Новый год!".
участие в международном детском турнире для учащихся
1-3 классов "Сказочный сундучок"
Праздник "Прощание с Азбукой"
Торжественная линейка, посвящённая 100 летию Эстонии
урок в библиотеке
пятница, 16 марта 2018 г.
четверг, 15 марта 2018 г.
среда, 14 марта 2018 г.
вторник, 13 марта 2018 г.
понедельник, 12 марта 2018 г.
воскресенье, 11 марта 2018 г.
1 класс "О каллиграфии".
Каллиграфия - искусство
красивого письма.
Форсированное обучение в первом классе не позволяет детям почувствовать,
что письмо - это творческий процесс.
Возникает вопрос, зачем в наш век компьютерных технологий «мучить» детей,
чтобы научить их красиво писать, ведь это им, вряд ли пригодится.
В погоне за инновациями, мы забыли о классиках педагогики. В. А. Сухомлинский
писал: «Источники способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От
пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник
творческой мысли».
Уделяя внимание выработке
красивого почерка у ребенка, мы развиваем его творческий потенциал.
Каллиграфия развивает мелкую моторику рук, и, тем самым, развивает мыслительные
способности, потому что иннервация мышц кисти руки занимает очень большую
площадь (~1/3) в коре головного мозга.
И если исчезнет каллиграфия, как когда-то, «ушли из жизни» детей застегивание
пуговиц, завязывание шнурков, прополка огородов, ручная стирка, перебирание крупы, пришивание
манжет и пуговиц, латание дырочек и многое другое, что ежедневно тренировало
руку, а значит и «голову», то вряд ли нам помогут передовые компьютерные
технологии.
Опыт показывает, к сожалению, очень часто у детей, пришедших в первый
класс, недостаточно сформированы зрительно-
суббота, 10 марта 2018 г.
пятница, 9 марта 2018 г.
1 класс Внеклассное чтение 2 тур
Начинаем читать сказки Самуила. Маршака.
Читаем с 10 марта по 30 марта.
Читать можно здесь
Читай здесь
1) Двенадцать месяцев.
2) Отчего кошку назвали кошкой?
3) Сказка о глупом мышонке.
4) Сказка об умном мышонке.
5) Волга и Вазуза.
Спасибо семье!
Они принесли цветы для всех девочек нашего класса. Саша поздравил каждую девочку букетиком цветов!
Благодарим!
четверг, 8 марта 2018 г.
Поздравляем милых женщин!
Сердечно поздравляем Вас с самым красивым и светлым весенним праздником - Международным женским днем 8 Марта!
среда, 7 марта 2018 г.
вторник, 6 марта 2018 г.
Читательский дневник или Дневник читателя
Ричард Бах
Форма ведения читательского дневника.
1. Читательский дневник заполняется после прочтения
произведения, соответственно чтение должно быть ежедневным. Для ведения
читательского дневника завели обычную тетрадь в линейку, каждый ученик получил её.
В дневнике указывается автор и название книги,
главные герои в произведении, мнение о прочитанном произведении (что
понравилось, не понравилось, чему учит данное произведение).
Каждое произведение ребята начинают писать с новой странички. Нижняя половина страницы может быть использована
для рисования (по теме прочитанной книги, наиболее понравившийся герой и т. д.). Каждое произведение начинается с новой страницы.
Вести дневник чтения (по данному плану).
1) Автор.
Название книги или название
отдельного произведения.
2) О произведении: главные герои произведения.
3) Мнение о прочитанном:
а)
почему понравилась или не понравилась (1-2 предложения) история (сказка, рассказ, стихотворение, произведение);
б) чему
учит это произведение (1-2 предложения).
4) Словарь:
значение
новых слов или выражений.
Большой толковый словарь Грамота.ру
Толковый словарь русского языка Ожегова С. И.
5) Иллюстрация- рисунок (по желанию).
НАПРИМЕР:
1. Русская народная сказка. Семеро козлят.
2) Главные герои: коза, волк, козлята.
3) Сказка понравилась потому, что все козлята были спасены.
Сказка учит слушать советы родителей и не быть доверчивыми.
4) Словарь:
студеная вода – холодная
причитывает – говорит
шасть – быстро войти, юркнуть
Подписаться на:
Сообщения (Atom)